TOKAT’IN NÜFUS DAĞILIMI       ŞEHİR KÖY TOPLAM MERKEZ 127.988 53.274 181.262 TURHAL 63.181 24.372 87.553 ERBAA 56.810 38.848  95.658 ZİLE 36.154 32.783 68.937..

Van’ın nüfus dağılımı ŞEHİR KÖY TOPLAM Merkez  331.986 81.921 413.907 Erciş 77.464 74.737 152.201 Çaldıran 16.172 47.692 63.123 Başkale 15.910 47.213 63.123 Müradiye 13.816 37.520..

       KARABÜK Nüfus: 218.463  Nüfus yoğunluğu:53  İl plaka kodu:78 Yüz ölçümü: 4145 km2 KARABÜK’ÜN NÜFUS DAĞILIMI   ŞEHİR KÖY TOPLAM MERKEZ 105.159 13.925 119.084..

    KİLİS Nüfus:118.457 Nüfus yoğunluğu:83 İl trafik kodu:79 Yüzölçümü:1,2432 COĞRAFİ KONUM KİLİS’İN NÜFUS DAĞILIMI ŞEHİR KÖY TOPLAM Merkez 77.706 14.388 92.094 Elbeyli 2.326 4.388 6.714..

Tüm derslere yönelik tanılayıcı dallanmış ağaç örneklerini aşağıdan indirebilirsiniz.  Ayrıca tanılayıcı dallanmış ağaç yazısını diğer yazıdan okuyabilirsiniz.   Fen Bilgisi Tanılayıcı Dallanmış Ağaç Fen Bilgisi..

Bakış Açınız Hayatınızı Belirler – Zig Ziglar Hayatınızda yaşadığınız her olay ve durumun sizin bakış açınızın bir sonucu olduğunu biliyorsunuz değil mi? Zig Ziglar bunu..

Bilinmeyen yol (ınsterstate 60)  adlı filmden alınmış bir sahnedir. Eğitsel bir videodur eğitimci olan birinin mutlaka izlemesi lazım. Biz Görmeyi beklediğimiz şeyleri görürüz ve gerçekte..

MEB tarafından 2006 yılında hazırlıklara başlayarak 2007 yılında işletime alınan e-okul 5. yaşını geride bıraktı. MEB bun  habere  e-okul sistemi panelinde duyuru şeklinde yer verdi...

lshikawa tarafından geliştirilmiştir. Olası neden-sonuç diyagramı olarakir. Problemleri ve obları ortaya çıkaran nedenleri tanımlayarak anlaliz etmede kullanılır.Tüm öğrencilerin derin ve nesnel bir görüş kazanmalarını ve..

Edward de Bono tarafından gelitirilmiş bir tartışma tekniğidir.   Öğrencinin yaratıcılığını ve düşünme gücünü geliştirmeyi sağlayan ve en önemli özelliği problemi ya da herhangi bir..

1) Rehberlik (Danışmanlık) Yaklaşımı Bu yaklaşım ABD ‘de 1960’lı ve 1979’li yıllarda etkili olmuştur. Rehberlik yaklaşımında öğrencilerin olumsuz davranışlarının düzeltilmesinde öğretmen önemli rol oynar.Öğretmen olumsuz davranışlarının düzeltilmesinde..

Sınıf yönetimi, sınıf yaşamının öğrenme amaçları doğrultusunda bir orkestra uyumu içinde yönetilmesidir. 1.Sınıfın Fiziksel Ortamının Yönetimi: Sınıf ortamının genişliği,ısı,ışık ,gürültü,temizlik,estetik, eğitsel araçlar,oturma düzeni gibi öğretmenin amaçlar doğrultusunda..